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郫县i2艾途儿童成长中心犀浦爱琴海校区

全外教幼儿英语、少儿英语、儿童英语、英语启蒙等教育服务

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更新时间:2021-12-23 16:33:15

成都犀浦儿童成长中心沟通与合作能力口语培训中心

授课机构 郫县i2艾途儿童成长中心犀浦爱琴海校区
上课地点 四川省成都市郫都区犀浦镇国宁东路|详细地图
成交/评价 5.0分
联系电话 028-85287850

课程详情

国际私塾对孩子们的教学有着怎么样的不同?

国际私塾对于孩子们的培养很多家长们对其评价都是很不错的,但是并不是说家长们对于机构有着一定的了解,而是从孩子们的学习成果上所看出来的,那么与别的相比对于孩子们的教学有着怎样的不同呢?今天带领家长们一起来了解一下!



教学方式

其中对于孩子们的培养主要存在不同的地方在于对孩子们的教学方式上的不一样!其中所采用的教学是引进芬兰的现象教学,可能家长们对于这中教学不是很了解,就是利用显示生活当中的实际场景对孩子们的英语能力进行培养,因此在对于学生们的教学形式非常的多样化,可以说每节课程孩子们所进行的教学都是不同的,对于孩子们来说每节课程都充满了惊喜!这个自然能够吸引孩子们的兴趣!
其次这样的教学和传统的教学不同,传统的教学是让孩子们几记忆单词,记忆发音记忆短语记忆语法,但是在国际私塾当中孩子们主要是熟悉英语理解和现实生活中的内容,以及课堂场景当中的内容对于英语进行理解,先理解后记忆孩子们不需要死记硬背就能够将英语相关内容记忆下来,这样不论是对于孩子们的学习动力来说还是对于孩子们的英语学习来说都有很大的促进作用!

我发现学习英语很难的一个重要原因就是没有英语思维,也就是常说的没有英语语感,不能从英文的角度出发来思考问题。
要学好英语就要具备良好的语感。
在学习英语或是考试时会感到某些搭配或组合看起来顺眼,说起来顺口,但又不知道是为什么,但却又是正确的,这就是语感再起作用。
Q:首先,孩子为什么要听?
A:孩子通过听可以实现以下目的:熟悉英语语言的韵律节奏,为听说技能打基础。 积累听力词汇。培养音素意识,音素意识是孩子进一步学习自然拼读的基础。培养语感,全面提升英语能力。
Q:其次,该让孩子听什么?
A:听符合3R原则的(节奏、韵律、重复)的歌曲歌谣,帮助孩子掌握英语的韵律和节奏,培养语感。
听韵文故事,除了有利于培养语感,还能培养音素意识,为自然拼读打基础。
看对白简单、贴近生活、句子短小的动画片,帮助孩子将声音、文字和意思形成联系。


iBilingual 国际菁英成长课程

iBilingual 国际菁英成长课程,是i2推出的以英语学习为主的国际化成长项目。不同于传统的英语教学,在教学基础上,iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程,不仅仅培养学员的英语能力,更注重培养其综合能力,助力其成为具备全球视野的国际化人才。

语言艺术Language Arts

专注:Cross-culture Understanding跨学问理解能力、Creativity创造力、Communication沟通能力、Critical Thinking批判性思维、Collaboration合作精神
小班制,培养5C国际人才:
语言艺术为iBilingual项目必修课程,采用小班教学,将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境,营造活泼生动的课堂氛围,通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式,提升学员学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。
接轨国际教育理念,引进麦克米伦(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版企业(Macmillan)的综合性教材,提供与国际教育同步的学习体系,全面提升学员英语听说读写能力,享受接轨国际的先进语言教育资源。
国际化测评体系,及时体现学习效果:
与ETS(美国教育考试服务中心)合作,承办TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考试,测试孩子的英语水平,同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。


PBL现象教学Phenomenon-based Learning——把世界当教

PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iBilingual项目必修课程,源自芬兰,是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,更全方位培养学员5C能力。
小小牙医,走进牙科诊所学习护牙小常识;
学习西餐礼仪,跟着外教变身小绅士/小淑女;
环保小卫士,外教带领孩子们循环利用变废为宝;
小小飞行员,外教带领孩子坐飞机、学常识,遨游蓝天
寓教于乐,助力成长-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6岁加强语言练习,培养动作技能,并实现创造力输出结果,学习分享和表达能力,培养逻辑思维,培养生活认知及沟通能力。
A2:7-12岁锻炼语言运用能力,了解世界学问和传统,培养艺术鉴赏能力,使学员初具跨学问理解的基础素质,培养动作技能,锻炼运动智能,培养社会责任感,促进家庭互动,引导认知团队合作精神的力量和价值。
A3:13-18岁提升语言能力的运用,培养社会和安全意识,学会必备的社会技能,加强社会责任感,强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备,巩固语言能力,锻炼团队合作精神,以场景教学、实践体会的方式,培养创造力和批判性思维。
A4:18 提升综合语言运用能力,在深厚国际学问背景及艺术修养基础上,引导学员发挥跨学问理解能力,提升社交经验与技巧,扩展人脉关系,并在与他人的协作中践行合作精神,学会从社会实践中汲取养分,勇于质疑,更好地发挥自身创造力。

双语教学对孩子们来讲是事倍功半还是事半功倍

如今家长们对于孩子的英语教学从很小的时候就开始了,那么在机构选择上不知道怎样选择,i2国际私塾了解到有的家长们觉得双语教学对孩子们来说有很大的帮助,但是有的家长则是觉得双语教学反而会影响孩子们的学习,那么究竟是谁对谁错那?今天就来和大家分享一下其中的相关情况!

实际上家长们对于孩子的学习始终是保持一种焦急的心态,也就是说家长们对于孩子的学习实在是太心急了,很多家长们对于孩子经过一段时间学习之后感觉没有达到自己预期的效果,就想要尝试其他的方法,那么这种教学实际上是对孩子们的一种伤害,在加上一些家长们对于双语的不了解,造成了现如今存在这种争议的现象!

双语教学实际上教会孩子们的不仅是表现出来的孩子们运用的英语常识,重点在于孩子们的思维方式上面,双语是要让孩子们掌握两种不同的思维方式,因此在教学上两者之间并不会出现冲突的情况,而很多家长们认为孩子们在进行双语学习的过程中重点是对语言内容的学习,所以才出现了这种不理解的现象。

i2国际私塾在对孩子们继续拧双语教学的过程中会采用很多方式来对孩子们进行教学辅导,不局限于课堂当中,会举行很多有趣的活动来促进孩子进行交流,锻炼其英语口语能力的同时锻炼孩子们的交流意识以及交流过程中的自信心,通过多样式的教育方式,对孩子们的英语思维能力以及运用能力都能够得到很好的培养,甚至有很大程度上能够帮助孩子们讲英语培养成为第二母语!

在对孩子们进行双语教学的过程,会给孩子们带来很多其他软技能上的提升,其中注意力的提升便是其中的一个,在对与人对话的过程中,或者是对于相关书籍进行阅读的过程中,语言的转换带来的思维上的转换能够让孩子将自己的注意力放到手头的事情上边,这个对于很多孩子们的成长来说尤为重要!

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