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泰顺儿童感统报班

泰顺儿童感统报班

 

社交障碍定义

DEFINITION

儿童社交恐惧症(social anxiety disorder of childhoodSADC)是一种常见的儿童期情绪障碍,严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。研究发现心理障碍儿童生活质量在社交恐惧儿童认知成分、情感成分、家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验与正常儿童的比较有非常显著性差异,SADC儿童需要获取多的、的关心和帮助。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为,较难融入新环境,例如:幼儿园等正常的学习环境。

社交障碍表现

SYMPTOMS

儿童社交障碍的典型表现常如下所示:

1.在公众场合,如幼儿园、游乐场、公园、商场、亲戚家,孩子刚到极度的恐慌、紧张;

2.在一些人多的场合,孩子怕与同伴、大人面对面交流,或即便交流了,也是再极度的惊恐中度过的;

3.孩子不敢直面陌生人,不敢与他们交谈,或者见到陌生人就心慌耳热。

社交障碍因素

PATHOGENY

1)主要受人文环境影响,比如家长会告诚孩子少与陌生人交往,不要去邻居家串门,也不许带孩子来自家。这样,弱化了孩子的社交能力,抑制了孩子社交欲望。

2)因独生子女所带来的问题。现在一个孩子,虽说有26个大人护着,但大人很难走进孩子的内心,孩子的内心是孤独的,他的很多心事不被大人所理解,也就压抑了他的表达能力与技巧。

3)家长角色的错位。有的父母因为自己工作忙,将孩子托付给老人或保姆。相对来说,老人与保姆对孩子的衣食起居重视,而对孩子智力开发方面不会用心或用心不足。这样,孩子与人交往的能力没有经常得到锻炼。

4)孩子在交往的过程中,曾遭受过心理创伤。这种创伤,也许是他人给的,如欺侮;也许是自己给的,如走失;也许是环境给的,如受惊吓。孩子的心理创伤没有得到修复,那么他的社交必然受到抑制。

5)居住点不稳定。由于父母工作的原因、或因为租房、买房,居住的地方多次频发搬动,孩子好不容易习惯了与一些小伙伴交往,但很快又要分离,使孩子长期处于动荡状态。

6)儿童自闭症的典型表现。

 

2岁孩子神经发育迟缓



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三岁小孩说话吐字不清楚怎么办

三岁小孩说话吐字不清楚怎么办?
  语言障碍的发病原因很多,有些甚至还未得到科研解密,对语言障碍判断、评估、检查较好咨询相关为准,但是对于前期预防和自主判断还是有一些可以借鉴的经验的。
  语言障碍的常见类型大概包括、器官结构异常所致的构音障碍、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的语言障碍、口吃等。

  造成语言及语言障碍的原因是什么?
  1、生理因素 器官的生理结构异常往往会造成个体言语方面的问题,比如构音器官异常可能会造成个体吐字不清,影响起源于的清晰度;听力受损的儿童由于无法接收外界语音信息,很难掌握口语。个体语言发展还会受到大脑神经系统功能发展水平的影响。但是,由于不同的个体生理结构异常的程度不同、性质不同,对言语语言 造成的影响及程度也会不同,当然其所表现的言语语言障碍也各不相同。
  2、心理因素 各种心理因素也是影响儿童语言发展的重要原因,其中影响较大的是儿童的情绪、情感因素。儿童的情绪、情感是否得到健康发展与语言是否能够能够正常获得、发展具有密切的联系。

  3、环境因素 儿童语言的正常发展不仅需要充分的实践机会,也需要丰富的语言刺激。如果父母过分忙碌,没有提供孩子充分的语言刺激,或成人对孩子的需要过分关注,孩子毋需使用语言就可获得满足,那么孩子的语言发展也会出现异常。
  总之,儿童语言的正常发展受到各种因素的影响,如果儿童在语言发展的过程中,遭受生理疾病、心理打击或语言环境的剥夺,那么就很有可能导致语言发展的问题,并进一步形成交流上的障碍。
  语言障碍的早期干预的重要性。 生后较初几年是儿童的大脑、智力和社会适应能力发展较迅速时期,可塑性很大。大量的研究表明,人一生中掌握的概念有一半在5岁以前已经形成。针对儿童的特点提早给予正确的教育可以促进儿童的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。
多信息请参考: 三岁宝宝说话不清楚怎么办

很多孩子都患有口吃的症状,但是有些家长就是不理解,为什么自己的孩子会得口吃呢?哈尔滨吐字不清矫正表示,口吃是有很多原因和表现症状的,那么下面就是为您先容的一些相关信息。希翼能够为家长们提供帮助。
可能和以下原因有关。
1.躯体因素:较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用,如发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。
2.遗传因素:口吃患者家族发病率可达36~55,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。
3.精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。
4.其它因素:有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。
口吃的表现形式为言语节律失调,语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利,可伴有言语助动的动作,如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小。退缩、自卑心理或其他情绪障碍。
①经常出现语音或音节的重复或延长,影响说话的流畅性;
②无表达内容障碍
③排除抽动症及其他神经系统疾病。
两岁半还不会说话


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儿童说话吐字不清楚怎么进行语言训练

  说话吐词不清一般是发音的问题,是发音的准确性受到了影响,这还要看具体的情况找到解决的办法。

  如果有明显的病理问题,比如先天腭裂一般需要先对上腭的结构进行修复,而听力障碍则可能需要进行助听,还有很多不同的病理问题可能造成语言障碍,这些语言障碍首先要解决病理问题,然后也需要进行语言矫正才能得到正常说话的能力。

  另外,很多非病理问题也可能导致吐字不清的表现,实际上儿童语言发育过程在发音上本来就是从不准到准确的过程,这也是发音器官肌肉功能完善的过程。如果因某些原因,在语言发育过程中发音器官没有达到准确发时的要求,那么发音问题就可能遗留下去,由于已经过了正常的语言发育时期,自我学习改善就会变得困难,特别是很多孩子还可能因来语言问题产生心理问题,这就给语言问题的自然改善带来了多困难,所以进行外界干预是很必要的。

  语音矫正的过程说简单一些就是让孩子改掉错误的发音,学会正确的发音,并进一步能用正确的发音进行无障碍交流的过程,然而由于造成发音问题的因素有很多,这就需要各学校的常识,特别是语音病理学是核心,当然也要有丰富的经验。

  而在矫正模式上,本质上仍是教与学,所以一对一的教学模式很重要,而如果能像学校一样实现全日制,保持一种长期稳定的语言环境和心理环境,矫正效果自然是事半功倍的。

  无论什么原因引起的发音问题,在语音矫正过程,主要是对发音器官的肌肉功能进行训练,包括力量和协调性,只有发音器官的肌肉功能达到准确发音的标准,才有得到准确发音的基础。

  而语音矫正较终的目的是达到正常沟通交流的能力,所以不仅仅需要把字音发准,还要流畅运用到沟通和交流当中去。

  总之,语音训练是个很复杂的过程,要根据具体的发音情况制定方案,再进行语音矫正。



五岁儿童精神发育迟缓症
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