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成都博沃思注意力记忆力训练机构锦江校区

成都注意力、学习力、记忆力、青春期叛逆咨询、成都博沃思亲子教育培训

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成都博沃思青少年注意力训练

你还在为孩子以下行为发愁吗

小孩的综合认知能力包括“注意力”、“记忆能力”、“计划能力”、“理解能力”四大部分,而注意力问题引起的本质原因是孩子的综合认知能力需要加强。研究表明计划过程是智力落后的严重缺陷,注意力缺陷障碍的个体在几个过程上会有缺陷,显著的是注意缺陷,而学习昆明个体的缺陷可能在计划、同时性或继时性加工的环节上。

 

Attention生物反馈训练

Planning计划能力训练:实行力训练、语言表达能力训练、应变能力训练、思维模式训练、文字表达能力训练、控制力训练

Simultaneus同时加工训练:语言理解能力训练、逻辑思维能力训练、处理问题能力训练、空间想象能力训练、总结归纳能力训练、数理分析能力训练

Successive继时加工训练:语言理解能力训练、逻辑思维能力训练、空间想象能力训练、总结归纳能力训练

注意力障碍的表现

l 注意力集中时间短暂,容易分心

l 给别人的印象是他不能很好的听

l 逃避需要持续用脑的工作

l 健忘、经常丢三落四

l 好动,小动作多,坐不住

l 容易冲动、控制情绪能力差

l 难以对自身的行为负责任,喜欢把问题的原因归结到其他人身上,不能从经历中汲取教训

l 心理或行为比较幼稚

l 低自尊,表现出对很多事情无所谓

l 不良的社交技能,表现为没有固定的朋友,不能很好的与同龄小朋友相处

孩子注意力不集中的危害

自理自立能力差:无法完成有结构性或有目标的活动,如家务、作业等,自我整理、打理能力差,常有脏乱现象

学习差:上课难集中注意力,作业拖拉,学习容易走神,发呆,学习效率低,严重影响学习和

人际关系紧张:与同学朋友难以共享物品或依顺序等待,容易与他人发生冲突和打架,出现暴力倾向,难以与同学形成正常的朋友关系,关系处理不当,会产生严重心理问题。不听爸爸妈妈或老师的话,通常反复使家长经历挫折与愤怒

走上犯罪道路:因缺乏自我抑制能力,很容易被新鲜的刺激所吸引各种行为问题会逐渐增加。语言和行为容易冲动,当受到压力时,冲动后果严重,容易走上犯罪道路

自信心不足:过重的学业要求与高压下,注意力不集中的学生很容易被定位为问题青少年,因此无法充分发挥本身能力,对学习失去兴趣,失去自信,感到自卑。

学校纪律难约束:因缺乏自我抑制(冲动)能力,各种行为问题会逐渐增加,语言和行为有冲动性;无法同时记住数个指令,思路呈跳跃式,常出现或做错漏掉等情况;上课时小动作多,如玩铅笔,玩橡皮,扣这扣那,玩课本撕书等,导致课堂上违规、违纪等情形,有旷课、逃学的倾向

博沃思青少年认知力训练课程 —— 注意力

神经学家认为,对于孩子和各个年龄段的成人来说,认知力是一种可以得到很大的综合学习能力技巧。

课程(其它补习做不到的)

根治根源惠及生活质优价廉博沃思通过集中的脑力训练来您薄弱的认知技能,也正是这些薄弱的技能导致了80的认知问题。补习只是发现了问题的标,而大家根治问题之本。的脑力技能不仅仅对学习有利。同时,它们协助你驾驶、运动,并处理日常事务。经过大家训练的学员都说,在生活的各个方面,他们现在思维更加敏捷,学习更加,注意力更加集中,记忆力更加持久。在博沃思,您只要花不到一半的时间和金钱就可以达到普通补习班7倍的效率。研究表明,针对阅读技巧为期一年的补习培训,真正收益只有1到4个月,但是在博沃思,仅仅120小时的一对一脑力训练,就可以获得相当于2.9年的阅读收获。 培养不可超越的成就 高智商高收入即刻起,针对学习和思考能力的 大家提供各个科目、各个年级的培训课程。然而,你要是报补习班的话,你需要针对不同科目,你需要报不同的科目,而且需要年复一年的出补习费。无论是在训练前还是训练后,大家都会对每一个客户进行认知能力检测。检测过程科学可信。检测结果也证明训练后的是惊人的、的。至今为止,仍没有其他项目可以与大家的训练成果相媲美的。 临床证明,经过120课时的博沃思脑力训练,人均智商可上升15个点。而且,高智商一直以来都和奖学金、工作晋升、高收入息息相关。您花在博沃思的钱将会为您带来惊人的资金回报。
师资力量

赵晓栋

华东师范大学心理学系 副教授

华东师范大学心理学系,博士

华东师范大学心理学系 讲师

华东师范大学心理学系博士研究生毕业 获博士学位

出国(境)访学经历:2008.9—2009.9,J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究

     

 

陈新梦

应用心理学毕业,从事心理咨询多年。咨询案例多达2000余例,具有丰富的亲子、青少年沟通经验。擅长青少年注意训练,感觉统合训练,青少年亲子沟通,青少年情绪管理。对于青少年学业学习,人际交往有自己独特方法。善于用平等真诚的态度与青少年沟通,相处。是深得青少年信赖、公认的好老师。

郑远霞

北京师范大学心理学系,博士

教育背景:2006.09至2013.06北京师范大学心理学院 发展与教育心理学 博士。2002.09至2006.06北京师范大学心理学学院 应用心理学 学士

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