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郑州东方启音儿童康复中心

语言障碍训练、认知表达能力训练、感统失调训练、自闭症训练

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更新时间:2023-09-08 11:06:51

郑州东方启音ABA自闭症孤独症发育迟缓行为训练

授课机构 郑州东方启音儿童康复中心
上课地点 郑州二七区|详细地图
成交/评价 5.0分
联系电话 4000-757-730

课程详情

什么是应用行为分析(ABA)?

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

适合人群
  • 自闭症谱系障碍
    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
  • 自闭症倾向儿童
    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
  • 儿童发育迟缓
    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

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课程优势
循证实践:基于孩子言语发展的课程体系; 40年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用。
科研认证:有力证据支撑的引导方法, 经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项奖项。
3大等级/6大维度:美国共同核心(州立)标准的优质教育课程; 3个等级(level 1,level2,level3),涵盖6大教学维度技能。通过综合性的评估,为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3大策略:遵循儿童自然成长的周期与规律, 循证教学策略,基于ABA(应用行为分析),在教学中综合应用。
系统化/标准化:美国基于自闭症的STAR教学策略,评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
本土化、为入园入学打好基础:易于理解的系统化课程评估;有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
以STAR中心为基础的服务

2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系,先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程,到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程,由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作,亲自培训及临床引导案例,共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容,综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术常识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能,适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。

儿童常见适应症状:

·发育迟缓儿童
·自闭症、自闭症倾向儿童

STAR System 优势

STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发,课程所服务的客户包括:俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及@。

课程评价
聚划算
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