广州特殊儿童融合教育——大米和小米
| 授课机构 | 广州大米和小米儿童康复中心 |
| 上课地点 | 盈丰中心 岗顶中心 番禺中心 黄埔中心|详细地图 |
| 成交/评价 | 5.0分 |
| 联系电话 | 4000-757-730 |
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课程详情
大米和小米为学校等需要特需支撑端提供各项融合支撑服务，包括影子老师入校、资源教室建立、入校适应性筛查、教师专业培训等。
依托岭南师范学院、广东省特殊儿童发展与教育重点实验室，在康复融合教育研究院的标准体系下，进行影子老师的培训认证。
依托大米和小米丰富的特殊儿童干预康复经验积累，与国内外高校、科研院所广”泛合作;与广东省特殊儿童发展与教育重点实验室，岭南师范学院建立影子老师培训认证基地:面向学校、干预康复机构、家庭等，提供孤独症等特殊儿童从干预康复到进入学校、家庭、社会等，系统的融合支撑服务。
面向学校
为满足学校特殊教育服务采购需求，大家提供- -站式解决方案，包括个性化评估和干预方案，资源教室搭建，影子老师服务，普班老师培训等。
01
个性化评估：为自闭症，学习障碍等特殊儿童匹配评估和干预方案。
02
资源教室搭建：根据儿童特点配置资源教室课程和软硬件设施。
03
影子老师服务：为特殊儿童提供全职影子老师服务，辅导他们的学业和情绪行为问题。
04
普班老师培训：通过定期培训补充普班老师对特殊儿童的认知短板，提升儿童在校支撑能力。
05
家长培训：通过定期培训补充家长对特殊儿童的认知短板，提升居家支撑能力。
适合对象: 3-6岁儿童
干预方式:康复中心小组干预
干预目标:模拟幼儿园6大通用生活场景和流程，参照自主研发1000+教案，帮助儿童提升集体学习技能和校园适应技能，同时改善情绪行为问题，较终解决融入慢、融入难、融合边缘化等问题
适合对象: 3-6岁儿童
干预方式:普班随班就读支撑
干预目标:影子老师入校全程支撑儿童，协助儿童提升集体学习能力、学校适应能力生活自理能力、情绪行为自我调节能力。
适合对象: 3-6岁儿童
干预方式:普校资源教室个训支撑、小组支撑、随班就读支撑
干预目标:资源教师结合儿童和家长需求，为儿童提供个性化教学计划、康复训练等，满足儿童融合教育的需求
适合年龄: 6-8岁儿童
干预方式:康复中心个训干预和小组干预
干预目标:借鉴普通基础课型及课程内容，结合自主研发1000+教案，重点提升儿童在基础环境中自我学习能力、自我管理能力及社交技能，帮助儿童更好的适应基础环境
适合对象: 6-12岁儿童
干预方式:康复中心个训干预，小组干预
干预目标:结合普通基础课型及课程内容，重点提升儿童社交技能、实行功能、学业技能及情绪行为，帮助儿童更好适应基础环境
适合对象: 6-12岁儿童
干预方式:普班随班就读支撑
干预目标:影子老师入校全程支撑儿童，提升儿童社交技能、实行功能、学业技能及情绪行为。
适合对象: 6-12岁儿童
干预方式:普校资源教室个训支撑、小组支撑、随班就读支撑
干预目标:资源教师结合儿童和家长需求，为儿童提供学业补救、个性化教学计划、康复训练等，满足儿童融合教育的需求
大米和小米康复融合教育研究院
2021年11月21日依托岭南师范学院特殊儿童发展重点实验室，成立大米和小米康复融合教育研究院。结合校方师资队伍优势、设备资源、科研成果，结合大小米的产业推广衔接优势、技术资源联合组建融合教育研究院，聚焦广东省特殊教育以及市场技术需求，通过项目运作、共同开发和互利共赢的模式，合作开展人才培养培训、特殊儿童康复训练、教具辅具开发以及其他特殊教育领域特色应用的技术研究与产业化开发工作。
儿童发展研究院
大米和小米儿童发展研究院(以下简称研究所)成立于2018年8月。研究所力图连接中国与世界自闭症及儿童广泛性发育障碍研究领域的相关、研究人士,通过与医学、特殊教育、心理学、人工智能等跨学科的研究结合，探索更加适合中国自闭症、广泛性发育障碍儿童的康复疗育方法，进行新技术研发、数字疗法以及产品效果循证探索等。大家相信，扎实的科学研究，创新性技术的引入，精细化的管理模式，可以在提升中国自闭症儿童干预水平的同时，不断扩大其受益面。大家希望与、公益组织、研究机构等有志于推动行业发展的单位或个人合作，共同助力自闭症康复行业的发展，让孩子与世界自由沟通。
一、融合教育的内涵
融合教育是一种特殊的教育理念，旨在将所有学生，无论其背景、能力、兴趣如何，都纳入到同一个教育体系中。它强调教育的公平性和包容性，追求让每一个学生都能在适合自己的环境中得到较大的发展。融合教育不仅关注学生的学术表现，更重视学生的综合素质和未来发展。
二、融合教育的意义
提升教育质量：融合教育通过将不同背景的学生融合在一起，让他们互相学习和成长，从而提高了教育质量。在融合教育中，每个学生都能从其他同学的优点中学习，从而提高了自己的能力。
促进社会和谐：融合教育的实施，有助于消除社会中的歧视和偏见，让不同背景的学生互相理解和敬重。这种教育理念有助于构建一个更加和谐、包容的社会。
培养未来人才：融合教育注重培养学生的综合素质和未来发展，让他们具备适应未来社会的能力。这种教育理念有助于培养出更多具备创新精神和实践能力的人才。
三、融合教育的实施策略
制定合理的课程设置：为了满足不同学生的需求，融合教育需要制定合理的课程设置。课程设置既要注重学术性，又要注重实践性，以培养学生的综合素质和未来发展。
采用多样化的教学方法：融合教育应采用多样化的教学方法，以适应不同学生的能力和兴趣。例如，对于视觉障碍的学生，可以通过触觉、听觉等其他感官来弥补视觉的不足；对于学习困难的学生，可以采用个性化辅导、小组合作等方式来提高他们的学习效果。
建立支撑性的学习环境：融合教育需要建立支撑性的学习环境，以帮助学生更好地学习和成长。例如，可以建立无障碍设施、提供心理辅导等支撑性服务；同时，也需要建立良好的师生关系和生生关系，以营造一个和谐、友好的学习氛围。
加强教师培训和支撑：融合教育的实施需要有一支具备专业常识和技能的教师队伍。教师需要具备包容和敬重不同学生的态度和能力，同时也需要得到足够的支撑和培训，以更好地承担起融合教育的重任。
融合教育是一场革命性的教育理念，它旨在让每一个学生都能在适合自己的环境中得到较大的发展。通过制定合理的课程设置、采用多样化的教学方法、建立支撑性的学习环境以及加强教师培训和支撑等措施的实施，大家可以逐步实现融合教育的目标，培养出更多具备综合素质和未来发展的人才。让大家一起为这场教育的革命而努力！
