重庆东方启音儿童语言康复课
东方启音言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会引导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言
授课机构 | 重庆东方启音儿童康复训练中心 |
上课地点 | 重庆东方启音大坪康德校区 重庆东方启音冉家坝校区 重庆东方启音大坪英利校区|详细地图 |
成交/评价 | 5.0分 |
联系电话 | 023-88632811 |
|
课程详情
言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会引导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
评估范围:
透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表,了解儿童的语言发展状况,包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。
- 1.改善发音清晰度
口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如:?兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。
- 2.促进语言理解及语言表达能力
儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记忆能力、加强词汇常识等)和给予适当的语言刺激,促进儿童明白指示、表达需要,甚至说故事的能力。
- 3.提升儿童的社交沟通能力
语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外,亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此,言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境,鼓励儿童运用已掌握的语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼、商讨游戏规则等。
- 4.改善进食及吞咽能力
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题,导致在进食/进饮的过程中出现困难,间接影响营养和水份的吸取。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食/进饮方法的调节等,配合言语训练相关工具,层次性的训练,以改善儿童的进食及吞咽能力。
- 5.改善说话时的音质及声线
发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉过度紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题进—步恶化。
- 6.改善说话时的流畅程度
儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因,然后针对成因处理问题,以提升儿童/成人的说话流畅度。
- 东方启音言语训练师将提供:
- 提供言语、语言发展及沟通能力的评估
- 提供个别及小组形式的训练:
- 语言理解及语言表达能力训练
- 社交沟通能力训练
- 发音训练
- 口部肌肉能力训练
- 声线训练
- 言语流畅度训练
面向群体:
1、不能连词成句
孩子能听懂别人的话,但语句不连贯
2、吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。
3、互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
4、表达能力弱
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。
5、认知理解落后
基础概念认知方面能力落后及发展不平衡
6、口吃
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音,音节,单词或短语)、停顿、拖长打断。
7、发音含糊不清
话过于简单、语速过快、发音不准等。
8、流口水、挑食
讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。
9、孩子讲话晚
孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
课程优势:
1、家庭训练
定期开展家长引导会。根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授引导方法和技巧。
2、能力发展测评
定期评测和追踪孩子能力水平。用步骤化、标准化量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
3、趣味发音游戏
提升孩子的发音能力和口肌能力。设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
4、多情境教学
提升孩子在不同场景运用语言表达能力。营造集体学习氛围,提升孩子的规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
5、个性化训练方案
结合孩子个性化问题,制定治疗方案。引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
6、集中式训练
帮助孩子提前适应“入学模式”。有效强化训练内容,短期内让孩子的能力得到快速提升。
?