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南京东方启音

专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,...

课程咨询:
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南京实力强孩子感觉统合学多久?——东方启音

 

导语概要 南京儿童感觉统合训练选哪家机构,推荐南京东方启音,东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。

 

感统失调可以预防吗?让孩子按照自然规律成长。不要整天带着它们或把它们留在车里。这不利于孩子的健康成长。如果孩子小的时候喜欢在地上爬,大人此时不必担心或干涉,只要保证孩子的安全即可。孩子的脏衣服可以及时换洗。当孩子弄脏时,不要害怕将他们抱在手中。一般来说,幼儿不使用。随着孩子年龄的增长,他们应该走的时候走,但更多地使用它们。在一些娱乐场所,孩子们应该多玩一些玩具。成年人应该小心。例如,一座桥或一块积木可以让孩子们玩得更多。如果发现孩子有情绪问题,要及时处理。如果不是专业人士,应到专业机构就诊。
课程先容

您的孩子出现过类似的情形吗?

● 常见问题之一:好动、活动量大、易分心

● 常见问题之二:胆小,过度谨慎,对于新事物接受的很慢

● 常见问题之三:易怒、固执,情绪不稳定

● 常见问题之四:空间感差,方向学习慢左右不分

● 常见问题之五:沟通与互动不佳,语言发展慢

● 常见问题之六:挑食、偏食

● 常见问题之七:排斥玩积木、拼图等建构和益智类游戏

● 常见问题之八:初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)

● 常见问题之九:学习新事物能力不佳

● 常见问题之十:发展性运动障碍

● 常见问题之十一:手部操作能力差,双手不灵巧

● 常见问题之十二:冲动,受挫力差,自我控制能力不佳

职能治疗(Occupational Therapy,简称OT),又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。

成长环境中孩子的学习、行为及专注力等方面的问题常常会困扰着家长,但在又无法获得解决。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感觉统合”这个理论基础。她指出在正常发展及高层次技巧发展之前必须基本的感觉系统发展良好,且在脑内整合这些讯息。也就是说一个孩子要拥有正常的发展,良好的行为表现及优异的学术学习能力的前提是他必须拥有良好的感觉统合能力。而这种以大脑神经科学理论为基础的感统干预,也是职能训练有力的基础训练方法之一。

目前,中国内地大部分机构只能基于体能训练去进行感统干预,真正有能力利用感统进行职能训练的机构少之又少。

为改善孩子在发展上,行为上及学习上的问题,东方启音OT研发团队引进标准OT干预方案——不同的孩子应该根据他们先天不同的特质,来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现”,对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。

OT三步曲:评估—训练—家庭巩固

每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分,职能训练师借由与游戏相关的理论的使用,评估及专业推理,后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致,较多肢体活动的参与,进而加大孩子在动作,社会,认知及自我照顾等技巧的发展。

OT职能治疗师测评 不论儿童是否得到诊断,为改善孩子在发展上,行为上及学习上的问题,职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。

为了更好地了解孩子发展的状况,职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要实行的"职能",将能力和表现做出分析,给到孩子需要的练习方案及引导策略。

职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类,比如:

● 大动作运动(利用大肌肉进行活动)

● 精细运动(手臂/手的运动和眼-手的协调)

● 言语和交流(语言表达)

● 个人-社会技能(理解自己和他人)

● 认知(学习)技能

● 自助(理解和照顾日常生理需要)

● 游戏技巧(游戏是孩子在学龄前阶段很重要的职能)

● 个人社会技能(理解自己和他人 、与人互动 、社会适应)

OT职能课程重点解决

● 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力

● 老师课上专业训练+引导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中

● 孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础

课程设置

在治疗的过程中,个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。 在这些方面,东方启音职能治疗师将根据具体个案详情制定详细的内容,而家长往往可以帮助治疗师更深入了解孩子,建立更好的关系,并在治疗过程中融入一些个性化的活动。 除了方法和使用所有的信息来制定治疗计划,东方启音治疗师还可以通过选择一个特定程序,设定目标和关注预期的结果,用专业常识引导家长改善孩子症状,与症状共存,让家庭生活回归正常。

 

感统面向群体

Oral English Course

  • 早产儿
    胎龄小于37周,也就是259天的新生儿
  • 自闭症谱系障碍
    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
  • 脑瘫
    智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
  • 注意力缺陷障碍
    有不同程度的学习困难,自我控制能力弱,活动过多,注意力不集中,情绪不稳定和行为异常等症状。
  • 儿童发育迟缓
    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
  • 感觉统合失调
    外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,使机体不能和谐的运作。

 

 

前庭训练法;回转运动:转筒(托筒)、转盘、转座。这些物品会强烈刺激孩子的前庭感受器,使孩子产生比较强烈的头晕感,从而刺激前庭神经的发育。操作时一定要注意旋转用力,特别是对前庭敏感的孩子。一定要慢慢开始,待孩子适应后再逐渐增加强度和时间。在家里,可以用抱抱代替,也可以让孩子自己转动。前庭敏感的孩子可以通过转移注意力来缓解头晕。触觉是人体神经系统的养料。今天分享一些感觉统合和触觉训练的教案。触觉训练是感觉统合训练的先决条件。不仅仅是触觉刺激为人体神经系统提供营养,触觉训练是孩子是否愿意积极参与感觉统合训练、家庭训练和各种社会活动的前提。健康)状况。触觉训练法小刺球用有突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压。四肢和前胸可由孩子自己完成,背部可由家长协助完成。本体感觉是指人体充分利用和支配自身的关节、肌肉、肌腱、韧带和骨骼。由身体部位的收缩和伸展产生的固有信息。一般来说,本体感觉是多种多样的。本体感觉本身就是一种能力,从简单的吃饭到穿衣再到脱衣。写作,骑行。对于困难的,大家可以不照镜子摸自己的眉毛。大家可以上下楼梯而不用看它们,开车时也不必低头看。可以单脚踩油门,这也是本体感觉的作用。本体感觉不成熟的孩子常表现为站而不立,坐而不坐。缺乏自信、很多挫折、不会创造等。本体感觉是自信和创造力的根源。
课程优势
精准化评估

融合“线上+线下”模式 以八大员能力线上测评(1份基本资料+1份问卷+视频拍摄)为基础,结合线下一对一评估及视觉认知评估,儿童生活功能评估等专项针对性评估,以大数据后台统计与分析为依据,融合“线上+线下”模式,全面定位孩子的发展现状与能力水平。

个性化训练

制定与之匹配的个别化训练方案 通过线上+线下双重的专属评估结果,将孩子发展问题的范围小化,直击孩子发展痛点,确认更完善的解决问题的目标及周期,制定与之四看的个别化训练方案。

差异化引导

教学成果可视化 基于个9讹训练方案的目标,主课老行根据孩子每次理缁的表现情况填写至《教学成果总评表》并反噢哈家长,直观清晰地l家长了解孩子每节课的改变与进步,并制定针对每个孩子实际情况的回家作业及引导意见。

针对性监督

评估+训练+家庭巩固”——三步曲的教学理念 孩入学首课督导眼溧引导帮助,中课督导锻踝期的子建议,尾课督导跟洞确定下阶价目标,全面定位、跟踪、引导教学,及时了解孩子进步情况,实现评估+训练+家庭巩固"—三步曲的教学理念。

持续性巩固

家校融合,实现双倍教学效果 为学龄前儿童匹配专属亲孑护照及家庭联络本,实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏,利用"家庭版教具"完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。

综合性解决

“—次动态+—次静态"课堂设计 动静结合,双向解决,连续刻激,双倍宁效。动态刺激打稳地基,静态刺激积累能力。通过*一次动态+一次静态的课堂设计,连续刺激孩子大脑突触连接,确保连接质星。

有效性提升

助力课程价值发挥佳实现效果 基于专业理论及课程设计的性,提供双向专项的评估分析、“科学精佳的锻程翰出、“及时有效的落地追踪、专业完善的课隆督导等服务,满足解抉儿童问题的需求、助力课程价值发挥佳实现救效果。

 

研发团队
东方启音从2007年成立至今,提供给言语障碍儿童个性化专业课程,更致力于与优秀机构、高校合作,研发先进的培训课程,培养中国符合化标准的言语训练从业人员。东方启音技术中心的各项研发成果在半年内硕果累累。
  • 发音口肌课程研发团队

    目前东方启音拥有国内外30人,定期到东方启音各个中心进行临床引导、跟课和培训讲座,拥有SRJ等级证书的国内训练师有400多名,国内外共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。

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  • 认知逻辑课程研发团队

    今年,东方启音技术中心计划走进中国的高等学府,研发大量高校专属培训课程,将专业化本土化的言语训练常识以及12年临床经验积累传授分享给高校学子,较好站大家走进南京特殊教育师范学院。

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  • OTSC-职业训练感觉运动课研发团队

    此次课程OT在授课前期也进行了大量的家长调研工作,根据中国大陆家长的需求,结合专业的课程,设计出更适合、更全面的利于孩子发展的课程。

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感统失调分为:轻度、中度和重度等程度;轻微的疾病,孩子们会在成长过程中弥补缺陷。针对感觉统合正常或轻度失衡的儿童,设计相应的感觉-运动统合教育课程,提高其运动功能,增强其对外界感觉反应的敏捷性和正确性。可以说,它属于感官学习通道的“优秀”练习,为进一步有效学习奠定了良好的基础。对于中重度情绪障碍,更需要通过科学的方法进行专业的“感觉统合失调矫正”训练,帮助学习和运动有或多或少障碍的儿童提高功能,建立正常的信息输入和处理过程,增强对外部信息做出正确反应的能力。它可以看作是“弥补差距”的训练,克服学习困难。

东方启音先容

东方启音言语治疗有限企业成立于 2007 年,通过多年的研发及一线实践,拥有跟接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案,为我国特教行业持续输出人才,为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名,培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会,为医师提供自闭症专业常识培训。自2007 年成立以来,东方启音已在全国 26 个城市逾 58 个中心提供言语治疗及行为干预等服务,服务总时长近四百万小 时,受益家庭数量超过三十万个,是公认的行业领头羊。

未来,大家将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!

线下城市分布:

深圳、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、宁波、苏州、无锡、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、南昌、西安、南宁、阜阳、南通、中山、中国香港

校区地址

西安曲江校区

地址:西安曲江新区翠华路路1699号曲江创客大街

阜阳颍州校区

地址:阜阳市颍州区淮河路2236号吾悦广场

东莞常平校区

地址:东莞市常平镇常平大道1号

南通崇川校区

地址:南通市崇川区创源科技园

武汉汉阳校区

地址:武汉市汉阳区龙阳大道58号

重庆礼嘉公益中心校区

地址:重庆市两江新区礼慈路16号

南宁台湾街校区

地址:广西壮族自治区南宁市西乡塘区龙腾路85号

郑州二七校区

地址:郑州市二七区陇海中路100号

武汉江岸校区

地址:江岸区香港路153号禾园儿童商业广场

杭州下城校区

地址:杭州市下城区东新路240号兔狗创新大厦

东莞莞城校区

地址:东莞市莞城区东纵路地王广场光大智

苏州姑苏校区

地址:江苏省苏州市姑苏区广济南路199号

合肥瑶海校区

地址:合肥市瑶海区胜利路与明光路交口恒大中央广场

青岛市北校区

地址:山东省青岛市市北区福州北路

重庆英利校区

地址:重庆渝中区大坪正街19号英利大融城

成都青羊校区

地址:四川省成都市青羊区光华东二路33号中铁西城写字楼

福州鼓楼校区

地址:福州市鼓楼区八一七北路213号

长沙天心校区

地址:长沙市天心区侯家塘地铁3号出口田汉大剧院

东莞南城校区

地址:南城区较好财富中心七区

南京鼓楼校区

地址:南京市鼓楼区广州路2号

武汉香港路校区

地址:江岸区西马街香港路153号禾园儿童商业

深圳福田校区

地址:福田区景田路81号碧景园综合楼

深圳宝安校区

地址:深圳市宝安区新安街道新湖路西城

佛山祖庙校区

地址:佛山市禅城区人民路80号

武汉洪山校区

地址:武汉市洪山区虎泉街凯乐桂园

长沙雨花校区

地址:长沙市雨花区韶山北路254号汇富中心

南京雨花台校区

地址:南京市雨花台区金阳东街16号万科都荟大厦

上述是东方启音为大家整理的“ 南京东方启音学校 ”相关信息。如需了解 感统,自闭症,语言发育迟缓 课程信息、开课时间、课程内容、相关班型等,可拨打大家咨询电话或向在线客服获取课程资料,也可在线留言或预约试听课程,大家课程顾问将会尽快联系您。为您量身定制专属课程,开启您的学习之旅。

 

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